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用行动践行初心使命 以奉献浇灌教育之花——上海援滇教师朱文辉

用行动践行初心使命 以奉献浇灌教育之花

——上海援滇教师朱文辉

文:金平县融媒体中心  罗正权

“没有什么不能克服的。”“感谢各级领导对我的信任,给我这样一个机会来到祖国的西南边陲,牵手云南红河州金平县第一小学,与这所拥有着许多标签与故事的百年老校相知相遇两年,这两年是我最幸福的两年,在携手追梦的路上,我不曾停下脚步,执着同行!”朱文辉在日记里这样写道。


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朱文辉是上海市长宁区玉屏南路小学的语文老师兼班主任、年级组长。在2019年的教师节上她被授予长宁区‘四有’好教师的荣誉称号。在她身上没有亮丽的语言,没有惊天动地的故事,她的可贵正是缘于真实而宽厚地爱着每一个孩子,坚定而执著地追寻着做教师的幸福!从教二十九年的岁月里,她赢得了无数家长和学生的心,得到了很好的口碑,深受孩子们的喜爱。


千里迢迢 只为热爱金平这块热土

扶贫先扶志。自脱贫攻坚战役打响以来,上海长宁区积极帮扶云南红河州金平苗族瑶族傣族自治县,为全县教育事业帮扶做出了积极贡献。

2019年2月,在家人的支持下,朱文辉老师安排好瘫痪在床的外婆,告别了年迈的父亲,一路辗转颠簸来到了金平县第一小学。从上海到金平县距离有2596.8公里,路途遥远,山路盘旋起伏,仅单程就要花去12小时的时间。是什么力量促使年近50岁的朱文辉老师坚定地一次次选择了支教呢?

“是为了无愧于成为‘教师’这个神圣职业的初心,是为了能够为边疆教育做点实实在在的事情,在“和润边城·长寿金平”美称的这块热土上,留下长宁教育工作者的足迹,更是为了实现让教育成为红河州脱贫攻坚最强大的力量这一美好梦想!”当与朱文辉老师谈到怎么想到来金平支教时,她心情如此平静地回答道。

“她是一位有温度的老师,总把学生当成自己的孩子,任何时候都不曾放弃一个孩子,用爱温暖孩子的心灵。朱文辉老师业务能力强,在她支教的两年里,带动了我们学校的教科研工作,学校的老师们对自己的岗位有了全新的认识,助推了学校的优质发展。”金平县第一小学校长冉红艳谈到朱文辉老师时说道。


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传帮带,只为边疆教育事业执着

授人以鱼,不如授人以渔。对于朱文辉老师来说,她时刻在想如何将更多先进的教学思想和理念传递给当地的教师,让贫困山区的孩子们找到亮、找到光,对未来充满信心和能量。

在支教的过程中,听评课、示范课、教学经验交流讲座是不可少的。校本教研活动、送课村小,她也不遗余力。每次活动前,朱文辉老师都要广泛收集优秀的教学案例,认真分析,下载名家的授课视频,学习教学技巧。她力求让自己做到:“只有自己先做好了,才有资格去带别人。”

青年教师的快速成长不仅可迅速扭转了金平县第一小学教学薄弱的局面,更带动了学校老师们对教研教学活动的热情。在沪滇两地领导和老师们的共同努力下,“上海市长宁区玉屏南路小学——金平县第一小学手拉手语文教学研讨系列活动之课堂工程”展示也正式拉开帷幕。

帮扶创新,资源共享。2019年4月中旬,朱文辉老师接到通知,要协助完成“长宁——金平对口帮扶共享云视课堂”的任务,并在开通仪式上上开通第一课:《传统游戏我会玩》,实现了长宁——金平对口帮扶的一项重要举措,助推了金平脱贫攻坚教育步伐。

活动中,朱文辉老师带头在教研活动中上了展示课,学校各级部则结合朱文辉老师针对本年级组提出的教学理念、措施、方法,集体备课推选出示范课代表。在教学研讨活动中,大家相互交流、沟通,畅所欲言,提升了能力增进了友谊。

为进一步开展2020年援滇教学工作,提升云视课堂在边疆地区的教学时效性,根据相关要求认真做好新冠肺炎疫情防控期工作,结合两地三校(长宁区玉屏南路小学、云南省金平县第一小学、云南省马鞍底中梁小学)实际情况,朱文辉老师组织开展了“手拉手”云视课堂远程教学系列活动,有效实现“停课不停学”,最大程度降低疫情对学生教育教学活动的影响,努力提升边疆学生居家学习质量。

讲座之后,金平县第一小学、马鞍底乡中心小学的老师们纷纷谈了心中的感想参与了互动。通过讲座,让两地三校的老师们一起直面线上教学这一新挑战,携手共同探究如何更好地适应全新形式的教学,从而更好地教育引导学生。




依托平台“晓黑板”,完善家校共享机制

为了进一步完善金平县第一小学家校联系机制,提升教师信息化教育教学能力,2019年9月,在朱文辉老师组织牵头下,在上海市长宁区玉屏南路小学教导处和信息处的帮助下,金平县第一小学引进了“晓黑板APP”,通过为期一周的网上培训,全校师生和家长积极参与了“晓黑板”各项互动。“晓黑板”拉近了家校之间的距离,提高了教育教学的效率,使得边疆地区的校园信息化教学管理有了质的飞越。

同步课堂零时差,在线师生零距离 ——金平县第一小学与金河镇水碓冲小学、三家小学、十里村小学开展“同步课堂”活动。为了切实推进教育结对帮扶工作,让城乡孩子共享优质教育资源,在朱文辉老师的组织引领下三个学校借助“云课堂”,依托“互联网+教育”模式,开展了“四校互联同步课堂”教学教研活动,让三校的孩子们能够足不出户就和金平一小的学生共上一堂课,共享优质资源。

2019年年底,朱文辉老师率先上了一堂精彩的语文课《我要的是葫芦》,生动活泼的语言、深入浅出的讲解、多次远程提问,让四个教室的师生融入一体,实现了优质教育资源的互动共享,把上海市长宁的优质教育通过“云课堂”传播到了乡村偏远小学。在朱文辉老师的带动下,2020年4月到10月,金平一小先后推出了8堂优质同步课,实现了城乡之间的义务教育均衡发展。

“在朱老师的牵线搭桥下,‘长宁—金平对口帮扶共享云视课堂’‘手拉手云视课堂远程教学研讨’等活动也相继开展,让我们学校的教研活动有了质的飞跃。”金平县第一小学教师黄俊兰说道。

黄浦江水暖云崖,西隆山下花绽放,两地三校“手拉手”云视课堂远程教学活动不断持续深入。

今年5月,在朱文辉老师的引领下,长宁区玉屏南路小学四(3)班和金平县第一小学三(1)班开展了“书信交友手拉手”活动,让两地学生收获了友谊,多了一份牵挂。

六一节前夕,上海市长宁区玉屏南路小学四(3)班的同学们用自己的零花钱买了文具赠送给金平第一小学友谊班的小朋友们,还附上了节日贺信。

“朱老师上课很认真,也很有趣,我们都很喜欢她的课。上朱老师的课我们感到很快乐,能轻轻松松就学到新知识。朱老师非常看重我们每个同学的进步,只要进步一丁点,她都会鼓励我们,会比我们更开心。”四年级(1)班学生陆薇羽说。

“书信交友手拉手”活动架起了两校学生友谊的桥梁,增进了彼此之间的了解和交流,也让孩子们懂得了:同一片蓝天,同一片沃土,同是祖国大家庭中盛开的鲜花,大家要互相鼓励、互相帮助、互相学习,为美丽的梦想共同努力。




爱心传递,只为守护孩子们的那份真情

“还有什么我可以做的?”这是朱文辉老师常常挂在嘴边的话语。

2019年3月,她主动承担了六年级书写考级补习班的教学任务和二年级一个班的语文教学工作。

朱文辉老师住的分校宿舍和总校距离两公里,要爬五六个坡。她一大早走到总校上课,中午再冒着炎炎烈日回分校上写字课,下午再赶到总校。一天至少走三个来回。她膝盖受过伤做过手术,校门口的132级台阶对她来说难于登天,朱文辉老师说:“我一开始走也不会走,只能适应,告诉自己一定要坚强。”

就这样,每天中午,朱文辉老师利用午休的一小时为53个书写薄弱的学生上写字课,从结构到布局到关键笔画,她一个字一个字教,一笔一笔指导。为了激励孩子们,朱老师和孩子们约定:只要作业本里有好字被圈出来都能得到一根棒棒糖,她想告诉孩子们练字的过程是辛苦的,结果可以是甜的。朱老师尽量地努力地给他们画圈,哪怕一个笔画,一个点她都会圈出来。一堂60分钟的写字辅导课,只教了8个字。这样的进度对于上海六年级的课堂来说简直不可思议。朱文辉老师告诉,大山里的孩子缺少自信、基础薄弱,唯有以足够的耐心等待他们一点点地进步。几个月下来,学生们的书写都有了不同程度的进步。她偶尔一次有事向学生“请假”,孩子们都来敲她宿舍的门问什么时候再来上课。

“朱老师来了!”每次去二(2)班上课,朱文辉老师都会在孩子们的簇拥下走进教室。边疆的孩子学习基础薄弱、家长缺乏辅导能力,朱文辉老师秉着一贯严谨的教学态度,力求做到精心备好每一堂课,尽可能地多教一些有效的学习方法给孩子们。每天,她很早便来到学校,开始了一天的工作,下班迟归更是常事。孩子们的作业她一本一本面批,为的是有错可以及时辅导。每篇课文的朗读她一个一个检查,为的是能及时纠正孩子们的发音。她竭力关注到每一位学生,让孩子们每天都体验到学习的乐趣,每天都品尝到进步的快乐。看到给孩子们进步了,家长们乐得合不拢嘴,他们亲热地拉着朱文辉老师的手,真诚地说道:“朱老师,你能不能再留下来,把我们的孩子教到毕业……”。

“朱老师我可以叫你一声妈妈吗?”这是二(2)班孙臣波同学对朱老师说的一句悄悄话。班上51名学生,最特殊的就是孙臣波,父亲外出打工常年不在家,母亲在她两岁时就改嫁了,一直与60多岁的奶奶相依为命,家庭经济十分困难,哪里有钱买新衣服,从小到大都是穿别人或捐、或赠的衣服,现在因为正在长身体,那些衣服都显得紧绷绷的也舍不得扔,朱文辉老师悄悄给孩子买了两套稍长大一点的衣服,就是为了方便孩子多穿两年,当孩子羞怯地对她说,朱老师我可以叫你一声“干妈”吗?朱文辉老师忍不住潸然泪下,因为她深深地理解一个孩子对母爱的渴求与信赖。

2020年新学期开始,在繁重的校务、教研同时,她又主动承担了四年级一个班的语文教学任务,每周上十六节课兼班主任工作。全班五十名学生中有39名是少数名族学生,学生的语文基础相当薄弱。为了实现义务教育的均衡发展,朱文辉老师动足了脑筋,操碎了心。

一天中午,朱文辉老师为了赶去学校给孩子们上课,一不小心踩在一块碎石上,摔倒在地,右脚脚踝严重扭伤,又红又肿,但是想到在等待她的孩子们,她强忍着钻心的疼痛,硬是一瘸一拐地来到学校,给孩子们上完了课。后来的两个星期里,朱文辉老师每天绑着绷带去上课,没有休息过一天。孩子们被感动了,家长们被感动了,身边的老师们被感动了……

“朱老师是那么慈祥,那么和蔼,当她叫我一声‘文萍’时,我整个人都充满了力量。朱老师就是我心里的好老师,她就像我的家人一样。”二年级(2)班学生朱文萍说。爱是可以相互感应的,朱文辉老师给了边疆孩子们一个愉悦的现在和充满希望的将来,给了孩子们自尊以找回那曾失落的自信,给了孩子们关怀以抚慰那曾缺失的母爱,她真的做到了无愧于每一个孩子、每一位家长。正是因为真情的付出,她赢得了孩子和家长们对她的亲近和信任。

为了推动义务教育均衡发展,支教期间朱文辉老师先后九次参加了金平一小党总支送教下乡活动,为金平县8个乡送去了8堂语文课和6个专题讲座,精彩的授课,热烈的研讨,让大山里的老师们学到了很多很多,更让长宁的优质教育辐射到大山深处,

“朱老师把最新的教学理念传递给我们,她深入乡镇学校了解我们金平当地的教育现状,多次送教下乡,扩大了援滇支教的范围。”金平县一小学教师黄俊兰说。

一次去金水河镇南科小学送教下乡时,当朱文辉老师要离开时,一个布朗族小姑娘悄悄地走过来,一下子扑进她怀里,轻轻地问朱文辉老师:“朱老师,你还会再来吗?”朱老师抱着小姑娘,声音哽咽了,眼泪止不住流下来……

此时此刻,朱文辉老师更加坚信虽然自己仅仅是一颗小小的火苗,但是星星之火可以燎原,她很想在这大山里,想在孩子们的心里留下更多、更多……



“朱文辉老师心系边疆教育,不远千里来到我们边疆支教。在教学资源短缺,教学环境艰苦,教学对象艰难的情况下,支教满一年后,依然再次选择了重返金平县第一小学的讲台,让我们深受感动和鼓舞,她高尚的品德值得我们每一个人学习!”金平县第一小学校长冉红艳深情地说道。


作者:金平县融媒体中心   罗正权

文章来源:多彩金平



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